SVI-7 - Rythme et thérapie Utiliser le rythme comme média thérapeutique

Le rythme est omniprésent dans le rapport

que nous avons à notre environnement. Dès

le début de la vie intra utérine, le petit être se

trouve plongé dans un univers sonore et

rythmique qui sera la base de sa perception

de l'univers qui l'entoure et de sa

compréhension de celui-ci. Fondement des

premières interactions, le rythme demeure

tout au long de la vie le support de la relation,

il est présent dans chaque geste, dans toute

expression et dans notre langage. Support de

notre identité, il est au coeur de la thérapie à

médiation corporelle.

Concevoir une approche thérapeutique fondée sur le rythme, où celui-ci n'est pas qu'un outil mais la base même de tout acte psychomoteur

Expérimenter une lecture rythmique de sa propre pratique

Apports théoriques sur l'importance du rythme dans le développement de l'être humain et sur la place du rythme et du temps dans la thérapie. : la rythmicité des interactions précoces, l'intégration de la temporalité chez l'enfant, la place du rythme dans les processus cognitifs. Les rituels, le balancement, la répétition.

Utilisation de la boucle temporelle et de l'ostinato dans la relation rythmo-corporelle à l'autre

Mises en situations pratiques par des jeux

de groupe faisant appel à l'écoute et à la

créativité de chacun

Supports théorico-cliniques sur l'utilisation du rythme comme média thérapeutique

Documents texte et vidéo, bibliographie

Apports cliniques des stagiaires en résonnance avec les thèmes développés et échanges sur les pratiques

Nul n'est besoin d'être musicien pour effectuer ce stage, en revanche être à l'écoute de soi et savoir lâcher prise sont nécessaires pour profiter

des expériences vécues durant la formation.

Les exercices de groupe exigent une capacité d'écoute et d'ouverture à l'autre.

Une bonne disponibilité psychocorporelle est bienvenue pour profiter de ce stage

Eric BAUDELET

Psychomotricien cadre, musicothérapeute,

systémicien.

Evaluation de suivi:

• Feuilles de présences signées par demi-journée
• Attestation de présence
• Bilan de fin de formation 

Evaluation et validation de l'action pédagogique:

• Contrôle continue du stagiaire
• Auto-évaluation du stagiaire
• Quizz et/ou QCM d'évaluation des connaissances
• Évaluations prédictives et sommatives
• Questionnaire de satisfaction en fin de formation
• Evaluation post-formation
• Ajustement et ré-évaluation du formateur au cours de la formation