SVI-6 - Danse-Rythme Thérapie par l'expression primitive / les structures premières du geste, du rythme, de la voix / Comptines et rituels Présentiel

Enseignement THÉORIQUE :

Sciences humaines appliquées à la danse.

Rappel des fondements psychanalytiques

des psychothérapies et de la danse-thérapie.

(F. Schott-Billman, J.-P. Klein, E. De Martino).

Fondements PSYCHANALYTIQUES :

La relation mère-enfant : les jeux rythmés -

Evolution génétique - L'aire transitionnelle

- La symbolisation - Le groupe et ses

représentations. (S. Freud, M. Klein,

D.-W. Winnicott, G. Haag, F. Dolto).

Fondements ANTHROPOLOGIQUES :

Les structures des danses traditionnelles :

pulsation, répétition, symétrie - L'articulation

individu/groupe - La ritualisation - Le ludisme

- L'efficacité symbolique - La sublimation.

(C. Levi-Strauss, A. Leroy-Gourhan,

M. Mauss, L. Levi-Brühl).

Évocation du mouvement culturel

rythmé d'aujourd'hui : L'évolution

de la pulsation :

jazz, rock, rap., techno - L'esthétique

primitiviste - L'expression primitive.

Enseignement PRATIQUE :

l'expression primitive.

Alternance d'apports théoriques et d'ateliers pratiques.

Mises en situation.

Séances vidéo pour auto-évaluation.

Présentation de films et documents audio-visuels.

Bibliothèque de stage et bibliographie

Constance HIRSCH

Diplômée des Arts décoratifs, formation

en Art-Thérapie et en Psychopédagogie,

Paris V, formée par F. Schott-Billman

en Danse Thérapie, artiste plasticienne

Infirmiers, assistants sociaux,

éducateurs, enseignants, orthophonistes,

psychomotriciens, médecins,

psychologues et psychothérapeutes.

Evaluation de suivi:

• Feuilles de présences signées par demi-journée
• Attestation de présence
• Bilan de fin de formation 

Evaluation et validation de l'action pédagogique:

• Contrôle continue du stagiaire
• Auto-évaluation du stagiaire
• Quizz et/ou QCM d'évaluation des connaissances
• Évaluations prédictives et sommatives
• Questionnaire de satisfaction en fin de formation
• Evaluation post-formation
• Ajustement et ré-évaluation du formateur au cours de la formation