SI-4 - Identifier et accompagner les processus émotionnels dans la pratique psychomotrice

Les émotions ne sont pas des traces animales qu'il s'agit de maîtriser car elles nous mettent hors de contrôle.

Re-situer dans le sujet holiste et historisé, les émotions peuvent sous certaines conditions constituer une voie privilégiée pour comprendre et se comprendre en situation d'interaction avec autrui et le monde. Dans cette perspective, le psychomotricien a pour travail significatif l'être émotionnel du sujet.

Être capable de distinguer les différents phénomènes composant le champ des affects.

Être capable de repérer dans sa pratique psychomotrice les ressentis et expressions émotionnels de l'autre comme de soi-même.

Être capable de faire des émotions une ressource pour comprendre et agir en situation professionnelle.

Caractérisation du champ des affects selon les variations d'intensité.

Approfondissement de la question des émotions comme transformation du monde.

Abord des émotions et de leurs enjeux théoriques et pratiques dans la clinique psychomotrice.

Les situations spécifiques : son vécu émotionnel, émotions et patients/proches, émotions et équipe.

Apports théoriques, pratiques

Diaporama, films.

Jeux de rôles. 

Analyse de pratiques professionnelles à partir des situations présentées par les participants

De façon privilégiée, les psychomotriciens ayant développé des compétences en exercice professionnel institutionnel.

Formation qui peut être ouverte aussi aux psychomotriciens ayant le projet d'un exercice institutionnel en secteur gériatrique

(réorientation par exemple).

Long PHAM QUANG

Psychomotricien,

responsable pédagogique-formateur consultant,

cadre supérieur de santé APHP,

docteur en sciences de l'éducation

Evaluation de suivi:

• Feuilles de présences signées par demi-journée
• Attestation de présence
• Bilan de fin de formation 

Evaluation et validation de l'action pédagogique:

• Contrôle continue du stagiaire
• Auto-évaluation du stagiaire
• Quizz et/ou QCM d'évaluation des connaissances
• Évaluations prédictives et sommatives
• Questionnaire de satisfaction en fin de formation
• Evaluation post-formation
• Ajustement et ré-évaluation du formateur au cours de la formation