SIV-7 - Atelier de stimulation verbale et motrice pour personnes Alzheimer et maladies apparentées Présentiel

Situer l'animation thérapeutique des groupes restreints (stimulation cognitive et motrice) comme un apport majeurs dans les traitements non médicamenteux :

Se repérer dans les différentes pathologies neuro-dégénératives (Alzheimer, Parkinson, corps • de léwis...)

Comprendre l'impact de ces maladies sur les fonctions instrumentales, exécutives, praxiques, de coordination afin de :

• Proposer les remédiations adaptées et fonctionnelles
• Expérimenter de nombreuses situations d'animation thérapeutique 
• Appuyer la pratique professionnelle sur des concepts nouveaux 
• Savoir adapter les remédiations en fonction des atteintes
• Apprendre à se soutenir de la dynamique de groupe
• Faciliter l'animation de groupe de patients présentant une maladie neuro-dégénérative très avancée
• Apprendre à réutiliser ces outils et à les remanier pour des patients plus efficients
• Faciliter la transmission de ces acquis, le cas échéant, aux collègues qui travaillent en amont (ASG par exemple).

Cadre de l'approche

L'approche s'appuie sur les neurosciences . Elle propose un panel de situations adaptées (motrices et cognitives) exploitables et extrapolables, porteuses de réussite et de lien social.

Thèmes abordés

Les différents types de mémoire Savoir faire des allers-Retours entre :

• Les savoir-faire sensori-moteur et perceptivo-moteur

• Les fonctions instrumentales et les fonctions exécutives • Les savoir-faire corticaux, et sous corticaux

• Mémoire analytique et mémoire globale (cerveau gauche, cerveau droit)

• Les troubles anxieux, dépressifs, et les troubles du comportement

• La mise en place d'ateliers

• Le recours aux automatismes moteurs et verbaux

• Les remédiations facilitatrices

• La manière de faire évoluer une activité du plus simple au plus complexe

• L'adaptation en fonction des atteintes neurologiques

• Les techniques d'animation de groupe spécifique à ces pathologies Les supports

• Stimulation cognitives : Activités verbales (stimulation de la fluence, du lexique, des réminiscences). Activités d'observation, d'orientation, de manipulation ....

• Utilisation des différents supports (rétroprojecteur, collection d'objets, dessins, photos, de sons,...)

• Stimulation motrice et activités corporelles : (mime, les situations de gym assise avec ou sans objet médiateurs, les activités rythmiques ...).

• Power Point pour aider à intégrer les concepts de l'approche

• Fiches récapitulatives

• Fiche de bilan, fiches récapitulatives par activité, matrices d'activités (dessins, photos, supports textuels sur clé USB) et livret complet remis aux stagiaires de manière pouvoir reprendre facilement les acquis de la formation.

• Allers-retours entre la théorie et la pratique.

• Expérimentation des activités verbales et motrices.

• Appropriation d'automatismes thérapeutiques. Echanges

Nathalie PIEL

Psychomotricienne/ DU Alzheimer et maladies apparentées

Psychomotriciens uniquement (hôpital de jour,

PASA, UHR, UCC, EHPAD ...).

Evaluation de suivi:

• Feuilles de présences signées par demi-journée
• Attestation de présence
• Bilan de fin de formation 

Evaluation et validation de l'action pédagogique:

• Contrôle continue du stagiaire
• Auto-évaluation du stagiaire
• Quizz et/ou QCM d'évaluation des connaissances
• Évaluations prédictives et sommatives
• Questionnaire de satisfaction en fin de formation
• Evaluation post-formation
• Ajustement et ré-évaluation du formateur au cours de la formation