SI-2 - Définir et vivre sa place de Psychomotricien en équipe pluriprofessionnelle et pluridisciplinaire

Comprendre ce qui fait équipe comme processus continu échappant à la simple prescription institutionnelle, c'est choisir la notion d'équipe dans

le sens d'une construction collective qui structure la place et le rôle de chacun de ses membres.

Or la notion de travail d'équipe fait actuellement question : fortes mutations et instabilités organisationnelles, insécurité, précarité, pressions de toutes sortes, glissements de tâches...

Entre les dimensions corporelles et psychiques qui caractérisent son approche thérapeutique, définir en situation d'équipe le métier psychomotricien semble alors rajouter à la complexité.

Son action comme sa réflexion sont invitées à repérer des espaces de créativité et d'invention dans une perspective de complémentarité.

• Être capable de situer sa pratique professionnelle par rapport aux autres métiers rencontrés dans l'institution.

• Être capable d'identifier dans sa propre pratique psychomotrice

ce qui peut être communiqué dans un cadre institutionnel.

• Être capable de questionner et de faire évoluer sa pratique clinique dans une perspective de complémentarité professionnelle et disciplinaire au quotidien

• Identification de ses représentations et valeurs de l'équipe idéales.

• La notion d'institution, éléments sociohistoriques, organisation et acteurs, fonctionnement.

• La notion d'identité professionnelle, valeurs et enjeux de la pratique

psychomotrice.

• Les outils pour comprendre et prendre sa place dans l'équipe, communications et supports de communication du psychomotricien.

• Les situations spécifiques : prise de poste, présentation clinique, écrits.

• Apports théoriques, pratiques Diaporama, films

• Jeux de rôles

• Analyse de pratiques professionnelles à

partir des situations présentées par les

participants

Long PHAM QUANG

Psychomotricien, responsable pédagogique-formateur consultant, cadre supérieur de santé APHP,

Docteur en sciences de l'éducation.

Evaluation de suivi:

• Feuilles de présences signées par demi-journée
• Attestation de présence
• Bilan de fin de formation 

Evaluation et validation de l'action pédagogique:

• Contrôle continue du stagiaire
• Auto-évaluation du stagiaire
• Quizz et/ou QCM d'évaluation des connaissances
• Évaluations prédictives et sommatives
• Questionnaire de satisfaction en fin de formation
• Evaluation post-formation
• Ajustement et ré-évaluation du formateur au cours de la formation