SIII-8 - Jeux et "travail du jouer" en Psychomotricité Présentiel

Apports théoriques concernant les bases psychomotrices du jeu.

Apports théoriques sur l'accès au jeu symbolique dans le développement

et ses conditions.

Partage d'expériences de jeux psychomoteurs.

Repérage des aspects sensori-moteurs et temporo-spatiaux des jeux partagés entre les stagiaires.

Analyse clinique de situations de jeux en psychomotricité

Repérer les fondements psychomoteurs du jeu dans le développement

de l'enfant.

Connaître les bases théoriques de l'utilisation du jeu en psychomotricité.

Comprendre le processus d'accès au jeu symbolique dans le développement.

Apprendre à repérer le matériel psychomoteur présent dans

les situations de jeux.

Le travail clinique est prépondérant dans l'approche de ce stage.

Le processus de travail suit un vecteur progressif allant du travail d'expression corporelle, en passant par les situations sensoritoniques,

sensori-motrice, à la connaissance des bases théoriques de l'utilisation du jeu comme modalité d'intervention en psychomotricité.

Nicole GIRARDIER

Psychomotricienne en pédopsychiatrie à Lyon.Coordinatrice pédagogique et chargée de cours à l'Institut de Formation en Psychomotricité de Lyon.

Florence BRONNY

Psychomotricienne.

Master 2 « Santé, Population,Politiques Sociales » EHESS

Chargée de cours en IFP.

Evaluation de suivi:

• Feuilles de présences signées par demi-journée
• Attestation de présence
• Bilan de fin de formation 

Evaluation et validation de l'action pédagogique:

• Contrôle continue du stagiaire
• Auto-évaluation du stagiaire
• Quizz et/ou QCM d'évaluation des connaissances
• Évaluations prédictives et sommatives
• Questionnaire de satisfaction en fin de formation
• Evaluation post-formation
• Ajustement et ré-évaluation du formateur au cours de la formation