SIV-3 - Les ABC de la déficience visuelle Présentiel

Être psychomotricien.ne auprès de personnes malvoyantes ou aveugles à tout âge de la vie est un véritable défi.

Il faut à la fois s'approprier des outils techniques très spécifiques et posséder des capacités d'adaptation et de créativité nécessaires

au monde de la déficience visuelle.

A mi-chemin entre savoir-faire et savoir-être, cette formation propose d'aborder les fondements théoriques de la déficience visuelle, d'acquérir des techniques de compensation spécifiques et de penser sa pratique psychomotrice en partant de ses propres vécus corporels.

En effet, chaque journée sera ponctuée par de nombreux apports théoriques, des partages cliniques et des temps de mise en situation sous bandeau et/ou avec des lunettes de simulation.

Théorie sur la déficience visuelle et la psychomotricité les matins.

Des ateliers en binôme ou en petits groupes sous bandeau

seront proposés les après-midi pour se mettre en situation de déficience visuelle et prendre conscience de l'importance des vécus corporels.

Partages et échanges théorico-cliniques avec les stagiaires.

• Maîtriser les fondements théoriques de la déficience visuelle

• S'approprier des techniques de compensation spécifiques

• Prise de conscience de la situation de basse vision en passant par le

vécu corporel (pratique sous bandeau et lunettes de simulation)

• Enrichir sa pratique psychomotrice auprès d'une population en

situation de handicap visuel

Compétences visées :

Cette formation a pour but d'assimiler les bases théoriques de la déficience visuelle en lien avec une pratique psychomotrice, mais

également de donner les moyens techniques (outils de compensation, adaptations) nécessaires à l'ajustement de sa clinique aux besoins de personnes malvoyantes ou aveugles en fonction de leurs potentiels visuels.

• transmission de contenus théoricocliniques

• transmission de références bibliographiques

• travail en groupe

• méthode expérientielle : mise en situation

sous bandeau et/ou lunettes de simulation

Anaïs BONMARTIN

Psychomotricienne

Evaluation de suivi:

• Feuilles de présences signées par demi-journée
• Attestation de présence
• Bilan de fin de formation 

Evaluation et validation de l'action pédagogique:

• Contrôle continue du stagiaire
• Auto-évaluation du stagiaire
• Quizz et/ou QCM d'évaluation des connaissances
• Évaluations prédictives et sommatives
• Questionnaire de satisfaction en fin de formation
• Evaluation post-formation
• Ajustement et ré-évaluation du formateur au cours de la formation