SW9 - Dyspraxie visuospatiale et visuoconstructive
Dernière mise à jour : 15/01/2025
Contexte
La dyspraxie dans tous ses états. Apports neuropsychologiques – Les différentes dyspraxies – Les différents niveaux de la motricité – Causes, principaux symptômes et manifestations – Troubles associés
Les fonctions visuospatiales et/ou neurovisuelles
Les fonctions visuoconstructives (planification – organisation – hiérarchisation)
Evaluation et distinction d'avec les autres troubles – comparaisons avec le WISC – protocoles diagnostiques
Impacts et répercutions sur la vie quotidienne et la vie scolaire n Protocoles de prise en charge
Préventions et Préconisations
Compétences visées :
Connaissance et compréhension approfondie sur les dyspraxies VS et VC
savoir faire la différence :
les repérer, les diagnostiquer et les prendre en charge
Objectifs de la formation
Prérequis
Formateurs
Profil du / des Formateur(s)
CHRISTIAN FAIVRET
Psychomotricien D.E.
Public visé
Modalités d'évaluation et de suivi
Evaluation de suivi:
- Feuilles de présences signées par demi-journée
- Attestation de présence
- Bilan de fin de formation
Evaluation et validation de l'action pédagogique:
- Contrôle continue du stagiaire
- Auto-évaluation du stagiaire
- Quizz et/ou QCM d'évaluation des connaissances
- Évaluations prédictives et sommatives
- Questionnaire de satisfaction en fin de formation
- Evaluation post-formation
- Ajustement et ré-évaluation du formateur au cours de la formation