SW6 - L'approche corporelle du trouble développemental de coordination À distance
Dernière mise à jour : 12/05/2025
Contexte
Les troubles praxiques constituent un motif fréquent de consultation en psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent.
Au-delà du symptôme, le trouble développemental de la coordination se répercute dans le quotidien scolaire, familial et émotionnel de l'enfant.
La psychomotricité apporte une nouvelle possibilité de mentaliser le corps et les chemins praxiques empruntés.
Contenus:
Actualisation des connaissances ( DSMV)
Critères diagnostiques du trouble développemental de la coordination
De l'évaluation au diagnostic et élaboration d'un questionnaire sur les troubles praxiques
Les répercussions au niveau émotionnel, social et scolaire
La prise en charge psychocorporelle, sensorielle et occulo motrice Remédiation cognitivo-verbale
Objectifs de la formation
Actualiser ses connaissances théoriques concernant le trouble développemental de la coordination
Savoir évaluer et poser un diagnostic ( en lien avec les recommandations de l'HAS)
Proposer un projet thérapeutique et des médiations corporelles ajustés à la problématique du sujet
Réfléchir sur les aménagements possibles ( la place de l'école et des parents)
Contenu
Pratique psychomotrice
Actualisation des connaissances théoriques
Power point
Clinique
Références bibliographiques
Prérequis
Formateurs
DUVERNAY Julia
Diplômes:
- Psychomotricienne D.E.
- certifiée "Formateur Facilitateur", "Ingénierie Pédagogique"
Expertise professionnelle
- Exercice professionnel en cabinet libéral auprès d'enfants, adolescents et adultes
- Intervention en réseau de soins: Lutte Contre La Douleur, Périnatalité Parisien dans l’accompagnement des enfants prématurés et soutien à la parentalité
- Chargée de TD de cours, de pratique « de conscience et d’expressivité du corps » à l'IFP Pitié Salpêtrière, Médecine Sorbonne Université, Paris XIII
- Coordinatrice des pratiques somatiques au sein de l'association "Dessine-Moi-Un-Mouton" (familles touchées par une maladie chronique transmissible).
Formations professionnelles continue:
- aux techniques de relaxation thérapeutique
- aux techniques de conscience et d’expressivité du corps, la méthode Feldenkrais, à la "structuration psychocorporelle et le mouvement dansé", Initiation aux fondements de la danse thérapie (free dance, "expériences rythmiques et corporelles")
- aux techniques de graphomotricité
- à l'intégration sensorielle et motrice
- à la méthode « Smart »
- à la prise en charge des « troubles neuro-visuels »
- à l’éducation thérapeutique du patient « ETP dans la douleur chronique »
Profil du / des Formateur(s)
JULIA DUVERNAY
Psychomotricienne libérale et enseignante à l'IFP
Travaillant dans un service de périnatalité
auprès de familles migrantes et souffrant
de maladies chroniques transmissibles
Public visé
Modalités d'évaluation et de suivi
Evaluation de suivi:
- Feuilles de présences signées par demi-journée
- Attestation de présence
- Bilan de fin de formation
Evaluation et validation de l'action pédagogique:
- Contrôle continue du stagiaire
- Auto-évaluation du stagiaire
- Quizz et/ou QCM d'évaluation des connaissances
- Évaluations prédictives et sommatives
- Questionnaire de satisfaction en fin de formation
- Evaluation post-formation
- Ajustement et ré-évaluation du formateur au cours de la formation