SI-5 - Construire une démarche éthique dans la pratique des soins Présentiel
Dernière mise à jour : 06/03/2026
Contexte
Le sujet de l'éthique, aujourd'hui incontournable,
constitue la pierre angulaire d'une pratique de
soin humaniste face à l'essor de la technoscience
médicale, des contraintes imposées par la gestion
comptable, l'intégration hyperbolique de l'IA
dans le diagnostic, les thérapeutiques
médicamenteuses ou non. Comment préserver le
sens de l'action de soin dans l'accompagnement
du patient, comment lutter conter contre la
souffrance éthique ?
Contenu:
Fondements et définitions du droit, de la morale, de la déontologie, l'éthique,
illustrés par des situations cliniques
Les principales théories et penseurs de l'éthique de la relation corps-esprit, de la
notion de personne, de la dignité, d'autrui, de la douleur, de la souffrance, de la pudeur, des affects
Étude clinique de dilemmes éthiques dans les soins, avec analyses et cas d'étude, et des mises en situation
Identifier et mobiliser les ingrédients nécessaires à la construction d'une démarche éthique au quotidien de ses pratiques de santé, de soin
Objectifs de la formation
Distinguer les concepts fondamentaux de l'éthique, de la morale et de
la déontologie
Identifier les principales approches philosophiques comme source de
l'éthique pour analyser les grands dilemmes contemporains dans le
champ de la santé et du soin
Développer une démarche éthique personnelle et collective en
acquérant des outils concrets d'analyse et d'action Contenus
Moyens et supports pédagogiques
Apports théoriques, pratiques
Diaporama, films
Jeux de rôles
Analyse de pratiques professionnelles à partir des situations présentées par les participants
Prérequis
Compétences requises:
Souhait de s'interroger sur les enjeux éthiques posés par sa pratique clinique-Motivation à analyser et
à améliorer ses pratiques au regard des principes éthiques
Compétences visées
Analyse critique et multicritères des situations cliniques complexes sous l'angle éthique
Capacité à argumenter et à justifier ses décisions professionnelles à partir de fondements éthiques
clairs et de cadres juridiques pertinents
Identification précoce des sources de souffrance éthique et élaborer des stratégies de prévention et de
de régulation
Co-construction de pratiques éthiques à partir du principe de réalité afin de favoriserun
environnement de soin juste et humain
Formateurs
PHAM QUANG Long
Diplômes:
- Psychomotricien D.E.
- Certificat de pédagogue musical (Association Orff)
- Cadre de santé, APHP
- DESS Ethique médicale et hospitalière
- Doctorat Formation des Adultes (CNAM, Paris)
Expertise professionnelle:
Praticien expert dans l'accompagnement des personnes âgées et de la fin de vie
Formateur et Enseignant sur les questions éthiques professionnelles, pédagogie, identité professionnelle des soignants, travail avec les émotions
Auteur des ouvrages:
"Éthique de l'intériorité dans les pratiques contemporaines de formation et de recherche" (2022)
"L'esprit du soin psychomoteur. De l'usage de la présence et des identités" (2021)
"Soigner les morts. Le sens d'un métier" (2020)
"Ethique des pratiques psychomotrices. Eléments d'une philosophie du corps" (2019)
"Pour un hôpital du vivant. Altérité, enjeux formatifs" (2018)
"Emotions et Apprentissages" (2017)
Public visé
Psychomotriciens
mais formation également ouverte à tout professionnel exerçant dans le
champ de la santé et du soin (direction, médical, paramédical, psychologue, socio-éducatif,
administratif, etc.) intéressé par une approche pluriprofessionnelle et pluridisciplinaire. La
formation est par conséquent conçue pour prendre en compte les spécificités d'exercice
Pas de pré-requis spécifiques
la session est confirmée 4 semaines avant son démarrage. Les inscriptions sont ouvertes jusqu’à cette échéance, dans la limite des places disponibles.
Toutes les formations de Respir Formation sont accessibles aux personnes en situation de handicap.
Pour toute information, vous pouvez contacter notre Référente Handicap au
01.56.20.02.91
n.kohlmayer@gmail.com
Modalités d'évaluation et de suivi
Evaluation de suivi:
- Feuilles de présences signées par demi-journée
- Attestation de présence
- Bilan de fin de formation
Evaluation et validation de l'action pédagogique:
- Contrôle continue du stagiaire
- Auto-évaluation du stagiaire
- Quizz et/ou QCM d'évaluation des connaissances
- Évaluations prédictives et sommatives
- Questionnaire de satisfaction en fin de formation
- Evaluation post-formation
- Ajustement et ré-évaluation du formateur au cours de la formation