SIII-10 - Sensorimotricité et Réflexes Archaïques Optimisation de la pratique psychomotrice par l’observation et l’intégration des réflexes archaïques : Construction, Analyse, Evaluation, Elaboration Présentiel

Des mouvements primordiaux à l'origine de réflexes apparaissent très tôt in utero.

Ces derniers soutiennent le développement du tonus musculaire, stimulent les systèmes vestibulaires et oculaires et participent à la formation des connexions de base de notre motricité. Les réflexes archaïques sont des mouvements automatiques involontaires que l'on

observe chez le nouveau-né déclenchés par des stimuli internes ou externes spécifiques. Leur présence est signe du bon développement du système nerveux et du tonus musculaire du nouveau-né.

L'intégration ou non-intégration des réflexes va jouer un rôle déterminant sur le développement sensori-moteur et psychomoteur et sur la vie physique, mentale, émotionnelle, relationnelle...

Cette formation constitue une introduction à l'intégration des réflexes archaïques dans les pratiques de soins en rééducation basée sur le double aspect théorique et pratique, à partir d'une lecture sensorimotrice et psychomotrice.

Compétences visées: 

• Identifier l'intégration des six réflexes majeurs chez le sujet

• Repérer la synergie entre l'intégration des réflexes archaïques et le développement psycho moteur

• Soutenir le développement du sujet par des mobilisations engageant les réflexes

• Animer et transmettre des consignes de travail corporel afin de retrouver le plaisir d'apprendre, de bouger, de s'équilibrer, pour l'enfant ET pour les adultes qui l'accompagnent

• Sensibiliser à l'Intégration Motrice Primordiale (IMP)

• Connaître les réflexes archaïques principaux, les spécificités de l'intégration et de leur retard d'intégration dans le développement psychomoteur

• Établir les liens entre la Psychomotricité et l'intégration de réflexes archaïques

• Découvrir une pratique utilisable en famille et par les professionnels en ré éducation.

• Apprendre à observer quelques réflexes et créer les routines d'intégration

• Prendre en compte le manque d'intégration des réflexes dans le projet thérapeutique en psychomotricité. 

• Comprendre l'impact des réflexes archaïques équilibrés dans le développement global et l'accès aux compétences

• Présentations théorique et pratique de six réflexes archaïques, inspirées des travaux de Paul Landon

• Développement de situations cliniques

• Présentation et animation d'activités soutenant la maturation des réflexes archaïques chez le sujet (approche globale, synthétique et ludique)

• Exposés théoriques /films

• Mise à disposition du power point imprimé

• Pratique et entraînement aux activités favorisant les processus de maturation neuro-motrice

Stéphanie PLOMMET

Psychomotricienne formée au Bilan Sensorimoteur d'A.BULLINGER

Mélanie PERO

Accompagnante en IMP, Professeur des écoles, Maîtrise Gestion des Entreprises

professionnels médicaux, paramédicaux:

psychomotriciens, kinésithérapeutes et professionnel de santé: ostéopathe.

Evaluation de suivi:

• Feuilles de présences signées par demi-journée
• Attestation de présence
• Bilan de fin de formation 

Evaluation et validation de l'action pédagogique:

• Contrôle continue du stagiaire
• Auto-évaluation du stagiaire
• Quizz et/ou QCM d'évaluation des connaissances
• Évaluations prédictives et sommatives
• Questionnaire de satisfaction en fin de formation
• Evaluation post-formation
• Ajustement et ré-évaluation du formateur au cours de la formation