SV-4 Troubles de l’écriture et suivi psychomoteur Présentiel
Dernière mise à jour : 06/03/2026
Contexte
Aucune description
Objectifs de la formation
Connaitre le développement de l'acquisition de l'écriture et Évaluer
les compétences graphomotrices
• Déceler un trouble de l'écriture et le Mettre en relation avec les
fonctions psychomotrices.
• Mettre en place un projet thérapeutique le cas échéant.
• Appréhender le suivi psychomoteur d'un enfant dont le symptôme
d'appel est un trouble d'écriture.
• Enrichir ses connaissances sur les techniques de rééducation de
l'écriture propres au psychomotricien.
les compétences graphomotrices
• Déceler un trouble de l'écriture et le Mettre en relation avec les
fonctions psychomotrices.
• Mettre en place un projet thérapeutique le cas échéant.
• Appréhender le suivi psychomoteur d'un enfant dont le symptôme
d'appel est un trouble d'écriture.
• Enrichir ses connaissances sur les techniques de rééducation de
l'écriture propres au psychomotricien.
Contenu
- Théorie « vivante » : participation active des stagiaires.
- Vignettes cliniques : les participants sont encouragés à amener des situations cliniques et leur matrice de bilan existante.
- Épreuves spécifiques à l'écriture et relations inter-items du bilan psychomoteur : les différentes épreuves de bilanseront abordées en parallèle avec les notions théoriques s'y reportant.
- Liens directs entre théorie, pratique et clinique : élaboration de projets de soin récurrents.
- Pratiques individuelles et collectives autour des techniques proposées.
Formateurs
Public visé
Psychomotriciens souhaitant actualiser et diversifier leur approche des suivis psychomoteurs dont le symptôme apparent est le trouble de l'écriture.
la session est confirmée 4 semaines avant son démarrage. Les inscriptions sont ouvertes jusqu’à cette échéance, dans la limite des places disponibles.
https://www.respir-formation.fr/accessibilite/
Modalités d'évaluation et de suivi
Evaluation de suivi:
- Feuilles de présences signées par demi-journée
- Attestation de présence
- Bilan de fin de formation
Evaluation et validation de l'action pédagogique:
- Contrôle continue du stagiaire
- Auto-évaluation du stagiaire
- Quizz et/ou QCM d'évaluation des connaissances
- Évaluations prédictives et sommatives
- Questionnaire de satisfaction en fin de formation
- Evaluation post-formation
- Ajustement et ré-évaluation du formateur au cours de la formation