SV-1 - Outils standardisés dans l'examen psychomoteur : vers une plus grande maîtrise de la démarche scientifique Présentiel

Théorico-clinique :

• Relier des savoir-faire anciens à des savoir-faire nouveaux pour déterminer rigoureusement la modalité de l'évaluation la plus adaptée à la situation clinique envisagée.

• S'approprier une démarche scientifique qui s'appuie sur l'évaluation clinique, dynamique et psychométrique tout au long de l'examen psychomoteur, de la rencontre à la restitution.

• Comprendre finement l'analyse d'un test pour conférer à cet outil toute sa puissance clinique. le recueil d'informations cliniques et l'utilisation d'outils standardisés normés (tests)

Pratique : 

• Prendre conscience de son propre processus de raisonnement clinique et renforcer sa méthodologie.

• Savoir utiliser un outil standardisé normé et psychométrique (test).

• Affiner la pose du diagnostic psychomoteur par l'analyse et la synthèse des données qualitatives et quantitatives recueillies.

• Approche globale de l'examen psychomoteur et de la démarche scientifique

• Notion d'évaluation : approche clinique, approche psychométrique

• Les étapes clefs de l'évaluation : de l'analyse de la demande de bilan à la restitution des résultats

• Le raisonnement clinique à partir du recueil d'informations cliniques avec ou sans utilisation de test.

• La place du test dans la démarche clinique et scientifique : ses caractéristiques fondamentales (standardisation et étalonnage) et psychométriques (fidélité, validité et sensibilité).

• Les notions de base de la description statistique : comprendre les indices de tendance centrale et de dispersion (mode, moyenne, médiane et écart-type…) et s'approprier la lecture d'étalonnage plus différenciés (quantiles, notes standard ou classes normalisées).

• La notion de biais et d'erreur de mesure 

• Les recommandations de la Commission Internationale des Tests

• Entraînement à la cotation, au calcul de données quantitatives, lecture et décryptage d'un étalonnage

• Analyse des subtests au moyen de vignettes cliniques. 

• Discussions théorico-cliniques accompagnées de présentations de diapositives powerpoint venant soutenir la compréhension et l'intégration des notions abordées

• Présentation de vignettes cliniques par les participant(e)s et la formatrice, échanges interactifs et réflexion communes

• Mises en situation, entraînement à la cotation

Marie Poussant

Psychomotricienne DE

Tout psychomotricien désireux d'actualiser ou réactualiser ses connaissances théorico-cliniques, méthodologiques, techniques et pratiques pour enrichir sa démarche dans le domaine de l'examen

psychomoteur

Evaluation de suivi:

• Feuilles de présences signées par demi-journée
• Attestation de présence
• Bilan de fin de formation 

Evaluation et validation de l'action pédagogique:

• Contrôle continue du stagiaire
• Auto-évaluation du stagiaire
• Quizz et/ou QCM d'évaluation des connaissances
• Évaluations prédictives et sommatives
• Questionnaire de satisfaction en fin de formation
• Evaluation post-formation
• Ajustement et ré-évaluation du formateur au cours de la formation