SIII-8 - Jeux et "travail du jouer" en Psychomotricité

Dernière mise à jour : 15/01/2025

Contexte

Apports théoriques concernant les bases psychomotrices du jeu.

Apports théoriques sur l'accès au jeu symbolique dans le développement

et ses conditions.

Partage d'expériences de jeux psychomoteurs.

Repérage des aspects sensori-moteurs et temporo-spatiaux des jeux partagés entre les stagiaires.

Analyse clinique de situations de jeux en psychomotricité

Objectifs de la formation

Repérer les fondements psychomoteurs du jeu dans le développement

de l'enfant.

Connaître les bases théoriques de l'utilisation du jeu en psychomotricité.

Comprendre le processus d'accès au jeu symbolique dans le développement.

Apprendre à repérer le matériel psychomoteur présent dans

les situations de jeux.

Contenu

Le travail clinique est prépondérant dans l'approche de ce stage.

Le processus de travail suit un vecteur progressif allant du travail d'expression corporelle, en passant par les situations sensoritoniques,

sensori-motrice, à la connaissance des bases théoriques de l'utilisation du jeu comme modalité d'intervention en psychomotricité.

Prérequis

Pas de pré-requis attendu

Formateurs

BRONNY Florence

Diplômes:

Psychomotricienne D.E.
Master II Sciences Humaines et Sociales, EHESS, Paris
Brevet d'Initiatrice aux Arts du Cirque

Expertise professionnelle:

Praticienne en service de pédo-psychiatrie, Hôpital Ste Anne, Paris

Praticienne en Crèche, CCAS, Hyères

Responsable pédagogique Respir-Formation

Chargée d'enseignement IFP Pitié Salpêtrière, IFPVPS

Formatrice en formation professionnelle continue

Profil du / des Formateur(s)

Nicole GIRARDIER

Psychomotricienne en pédopsychiatrie à Lyon.Coordinatrice pédagogique et chargée de cours à l'Institut de Formation en Psychomotricité de Lyon.

Florence BRONNY

Psychomotricienne.

Master 2 « Santé, Population,Politiques Sociales » EHESS

Chargée de cours en IFP.

Public visé

Psychomotriciens

Modalités d'évaluation et de suivi

Evaluation de suivi:

Feuilles de présences signées par demi-journée
Attestation de présence
Bilan de fin de formation

Evaluation et validation de l'action pédagogique:

Contrôle continue du stagiaire
Auto-évaluation du stagiaire
Quizz et/ou QCM d'évaluation des connaissances
Évaluations prédictives et sommatives
Questionnaire de satisfaction en fin de formation
Evaluation post-formation
Ajustement et ré-évaluation du formateur au cours de la formation

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