SIII-9 - Groupe et Psychomotricité Présentiel
Dernière mise à jour : 12/05/2025
Contexte
• Présentation théorique: support numérique, support écrit (articles, ...)
• Mise en situation de pratique d' activités médiatisées en groupe
• Construction d'un projet de soin intégrant la dimension sociale
• Analyse à partir de vignette clinique des enjeux inter-relationnels dans un groupe d'usagers
Objectifs de la formation
• Connaitre les différentes théories psychomotrice, sociologique, psycho-dynamique d'approche de la fonction des groupes.
• Observer la relation à la personne médiatisée par le groupe
• Construire un projet à partir dʼune activité à médiation corporelle
• Connaitre des mécanismes de régulation de l'activité groupage
• Analyser et évaluer lʼactivité du groupe et la finalité de la prise en charge
Contenu
Apport théorique pluridisciplinaire
Positionnement: centrer l'analyse sur les enjeux psychomoteurs, sensori-moteurs dans un contexte de socialisation
Jeux de rôles
Prérequis
Formateurs
BRONNY Florence
Diplômes:
- Psychomotricienne D.E.
- Master II Sciences Humaines et Sociales, EHESS, Paris
- Brevet d'Initiatrice aux Arts du Cirque
Expertise professionnelle:
Praticienne en service de pédo-psychiatrie, Hôpital Ste Anne, Paris
Praticienne en Crèche, CCAS, Hyères
Responsable pédagogique Respir-Formation
Chargée d'enseignement IFP Pitié Salpêtrière, IFPVPS
Formatrice en formation professionnelle continue
Profil du / des Formateur(s)
Florence Bronny
Psychomotricienne Brevet d'Initiatrice aux Arts du Cirque Master II Sciences Humaines et Sociales, EHESS
Public visé
Personnel soignant, éducatif , pédagogique &
sportif..
la session est confirmée 4 semaines avant son démarrage. Les inscriptions sont ouvertes jusqu’à cette échéance, dans la limite des places disponibles.
Toutes les formations de Respir Formation sont accessibles aux personnes en situation de handicap.
Pour toute information, vous pouvez contacter notre Référente Handicap au
01.56.20.02.91
n.kohlmayer@gmail.com
Modalités d'évaluation et de suivi
Evaluation de suivi:
- Feuilles de présences signées par demi-journée
- Attestation de présence
- Bilan de fin de formation
Evaluation et validation de l'action pédagogique:
- Contrôle continue du stagiaire
- Auto-évaluation du stagiaire
- Quizz et/ou QCM d'évaluation des connaissances
- Évaluations prédictives et sommatives
- Questionnaire de satisfaction en fin de formation
- Evaluation post-formation
- Ajustement et ré-évaluation du formateur au cours de la formation